Mais d’abord, quelques-uns de vos retours :

Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!

Les photos des élèves au travail! (cliquez sur la photo affichée pour voir les autres).

Les dessins de “compères”! Toujours personne pour Vladimir, Rackam et Merlin qui attendent avec impatience!?

Et même un montage vidéo! Bravo!

N’hésitez pas à nous envoyer vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles.

L’écriture cursive (30-45 minutes)

Aujourd’hui les enfants vont faire une petite révision de ce qui a été fait la semaine dernière, c’est-à-dire l’écriture et la reconnaissance des lettres rondes (c, a, d, o, q) et des lettres à pointue (i, u, t, p) en cursive.

  • Imprimez ou recopiez le document 1. Faites si possible découper toutes les cases-lettres par votre enfant (motricité fine).
  • Prenez uniquement les lettres A, C, D, I, O, P, Q, T, U dans les trois écritures (capitale, script, cursive).
  • Mélangez les lettres faces visibles.
  • Votre enfant doit maintenant retrouver chaque lettre dans les trois écritures.
  • Vous pouvez simplifier en faisant en deux fois (A, C, D, I, O puis P, Q, T, U) ou complexifier en rajoutant des lettres-intrus.
  • Votre enfant peut s’entraîner aussi à écrire ces lettres en suivant les modèles de la semaine dernière dans une pochette transparente, sur une ardoise ou sur une feuille.
Document 1Télécharger

Pour ceux qui ont encore du mal à tracer les lettres, passez par des exercices graphiques – quelques exemples de tracé ci-dessous (cliquez sur l’image pour accéder aux autres).

Phonologie (15 min)

Les enfants vont jouer aujourd’hui avec la première syllabe d’un mot (ou syllabe d’attaque).

Ils vont regarder les images et ils doivent retrouver la première syllabe du mot. Par exemple : Chapeau => CHA.

Et pourquoi pas, inventer vos propres listes et les partager avec nous!

Découverte du nombre (10 min)

Tout d’abord, pensez à faire un rituel pour apprendre à compter proposé par Maître Pierre lundi et mardi.

Et maintenant un petit exercice de révision sur les longueurs et comparaisons d’objets :

  • Prenez des objets de différentes tailles (couverts, crayons de couleur, différents stylos, …)
  • Prenez deux objets différents et posez l’une ou l’autre question : quel est le plus court ? ou quel est le plus long ? Recommencez avec trois ou quatre autres objets différents. Et plusieurs fois (une technique : chercher à chaque fois le plus court ou le plus long, le mettre de côté, et recommencer dans le groupe restant).
  • Prenez cinq ou six objets de longueurs différentes. Votre enfant doit maintenant les ranger du plus petit au plus grand. Recommencez avec des objets différents. Il doit maintenant les ranger du plus grand au plus petit.
  • Votre enfant peut maintenant ranger quelques jouets de sa chambre du plus petit au plus grand (et vous pouvez bien sûr prendre une photo !)
Du plus petit au plus grand…

C’est fini pour aujourd’hui! Je vous retrouve demain pour de nouvelles activités. Bon courage et prenez bien soin de vous.

Maitre Olivier

Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)

  • Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)
44-cartes-yoga-enfantsTélécharger
  • Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!
30 DEFIS-LEGOTélécharger