Continuité Pédagogique – Mardi 16 juin

Mais d’abord, quelques-uns de vos retours, avec quelques photos du retour en classe (mis à jour le 16/06) :

Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!

Les photos des élèves au travail! (les “points” permettent de se “déplacer” dans la galerie).

Langage : L’enquête (6/7)! (45-60 minutes)

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D’abord la solution de l’indice n°5 : c’est Gavroche le plus sportif des compères! Voici la phrase qu’il fallait trouver : “J’aime faire des jeux sportifs et ce jour là j’étais chez des amis faire du basket. Je n’ai pas volé la guitare. Le compère sportif” – BRAVO! :

Voici un nouvel indice, qui utilise une partie du vocabulaire de l’indice précédent (explications en dessous, si vous ne trouvez pas tout.tes seuls.es!) – un nouveau compère va-t’il être innocenté?

1. Revoir le lexique (15 minutes)

Voici quelques nouveaux mots à découvrir qui nous permettront de trouver la solution (faire tous ou une partie des exercices proposés ci-dessous pour bien les apprendre) :

1. Observer les images des mots et les reconnaître – on peut essayer de les “lire” en utilisant les alphas, reconnaître les lettres, certains sons etc… (10 minutes)
2. Compter les syllabes de chaque mot (5 minutes)
3. Choisir 5 mots et les écrire en “capitales d’imprimerie” en essayant de respecter sens de l’écriture et en tenant bien son crayon de papier ou stylo (10 minutes)

2. L’indice n°6 : la phrase cachée dans les lettres des mots (30-40 minutes)

Nouvelle indice caché dans une phrase codée : nous utilisons les mêmes mots que pour l’indice n°5, mais cette fois-ci il va falloir trouver la phrase en cherchant chaque lettre de chaque mot.

Le premier numéro indique le mot à utiliser – le second indique la lettre de ce mot : exemple 

• 1-1 / 8-2 devient
• 1 = mot J’AIME => 1 = lettre J ;  
• 8 = mot CERISES => 2 = lettre E ;
• donc 1-1 / 8-2 = le mot JE.
• Les * indiquent les espaces entre les mots – les ‘ une apostrophe.

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Bravo, vous pouvez maintenant trouver le coupable!!! En tout cas celui qui n’a pour le moment pas d’alibi (qui n’a pas été innocenté)… Alors…???!!!

3. (Facultatif!) Pour ceux.celles qui le souhaitent, vous pouvez créer un nouveau mot-mystère à faire deviner aux compères (si besoin, revoir les explications ici) (20-25 minutes)

Si vous voulez, vous pouvez choisir un mot d’une autre catégorie (fruit, matériel de classe, transport etc…), mais donnez beaucoup d’indices pour que les compères puissent réussir à le trouver!)

Bravo! N’oubliez pas de nous envoyer une photo de votre travail – les compères sont impatients de chercher la réponse!

Découvrir les nombres… (30-40 minutes)

1. Problème de comparaison : (20-30 minutes)

Une activité simple à réaliser pour travailler la comparaison des nombres. Merci Mélanie!

3. Rituels des nombres (5-10 minutes)

Comme chaque jour, commencez ou terminez par un ou deux petits rituels pour apprendre à mieux compter et comprendre les nombres.

• RITUEL 1 : Juste avant, Juste après, entre : le but est de savoir ranger les nombres entre 1 et 20. Sur la bande numérique que vous trouverez ci-dessous, vous allez soit cacher soit dire un nombre et votre enfant doit dire le nombre qui vient juste avant ou juste après. Il peut aussi trouver le nombre qui est entre les 2 nombres que vous aurez donné.
• RITUEL 2 :   Compter dans sa tête : vous laissez tomber des objets un par un dans une boîte (legos, capsules, objet qui fait du bruit en tombant dans une boîte…) .  Il compte à haute voix, à voix basse puis dans sa tête ; à la fin, il doit vous dire combien il y a de cubes dans la boîte. Il peut aussi l’écrire sur une ardoise si vous en avez une.
• RITUEL 3 : Le nombre caché : En utilisant la bande numérique, il doit trouver l’écriture du nombre. Vous donnez un nombre et il doit placer une pince à linge en dessous de ce nombre. Il doit lire les nombres sur la bande numérique dans l’ordre puis dans le désordre.
• RITUEL 4 : Dictée de nombres : Il écrit les nombres que vous avez dictés.
• RITUEL 5 : La ronde des nombres : Il doit réciter, à l’oral,  la suite des nombres jusqu’à 20 à partir d’un nombre quelconque.

4. Et comme chaque semaine… une petite partie?

Imaginer, sentir, créer et découvrir le monde – Plantations et oeuf chevelu (30-40 minutes – puis régulièrement 5-10 minutes)

Pour aller plus loin dans l’activité plantation, tout en suivant l’évolution de vos “oeufs chevelus”, 4 vidéos pour mieux comprendre comment poussent les plantes – à regarder au fil des jours…

Plantation – 1ère étape

Plantation – 2ème étape

Plantation – 3ème étape

Plantation – 4ème étape

Pour se détendre, une nouvelle histoire de maître Pierre!

Une lecture en vidéo par quelqu’un d’autre…

Des jeux avec les alphas (facultatif)

Un nouveau lien pour jouer avec les alphas :

J’apprends à lire avec les Alphas, jeux interactifs

Et toujours ce site avec d’autres jeux…

Logiciel éducatif – des jeux avec les alphas!

Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)

• Le plein d’histoires avec l’école des loisirs! : https://www.youtube.com/user/ecoledesloisirs/videos

• A découvrir absolument! Lemuz : le musée des œuvres d’enfants créé par Claude Ponti, le célèbre dessinateur et écrivain d’albums pour enfants : http://lemuz.org/

• Un site d’activités ludiques et éducatives avec plein de jeux “en ligne” à explorer : “La classe de Florent”

• 10 œuvres pour faire découvrir la musique classique aux enfants : vous souhaitez accompagner votre enfant dans la découverte de la musique classique ? Vaste programme. Comment l’intéresser ? Et surtout : quelles œuvres choisir ? Voici notre sélection de dix morceaux classiques adaptés aux jeunes oreilles.

• A voir en famille – Grande Musique pour petites oreilles – Rigodon, violons et boîte à musique – un spectacle de découverte de la musique adapté pour les jeunes enfants.

• La chaîne youtube – un jour une question (comme pour celle précédente sur la disparition des dinosaures…)

• D’autres labyrinthes (on m’a dit que vous aimiez ça!)

• Plein d’idées d’activités passionnantes sur le site de la CAF

• Un défi sportif à faire en famille!

• Idées d’exercices physiques à faire à la maison (on commence à avoir vraiment envie de bouger – une petite sélection d’exercices très simples à faire à la maison 10 ou 15 minutes chaque jour).

• Cours “particuliers” de musique : des cours de batucada en vidéo (une dizaine de cours de 3-4 minutes) avec les objets de la maison! Première leçon ci-dessous, la suite ici!

• Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)

• Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!

• Sur France 4, des cours sont dispensés par des professeurs de l’Education nationale ; pour les maternelles c’est de 11H00 à 12H00 : des programmes ludo-éducatifs et de 13H30 à 14H00 l’émission “C’est toujours pas sorcier” notamment pour les 8-12 ans, mais déjà très intéressante pour les grandes section!
• Une histoire et… OLI! (France inter – podcasts)
• Lumni – plein d’activités en ligne ; cliquez ici
• Jouer aux échecs en ligne, par exemple ici
• Essayez d’autres activités PEPIT : cliquez ici
• Ecouter une histoire, souvent connue des enfants : cliquez ici
• Les jeux de Lulu, le lutin malin ; cliquez ici

Bonne reprise et bon courage à tous et à toutes!

Maître Pierre