Continuité Pédagogique – Mardi 2 juin

Mais d’abord, quelques-uns de vos retours (mis à jour le 1/06) :

Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!

Les photos des élèves au travail! (les “points” permettent de se “déplacer” dans la galerie).

Langage : L’enquête (3/7)! (30-40 minutes)

Retour sur la solution de l’indice n°1 par Lucie :

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D’abord la solution de l’indice n°2 : l’instrument à trouver était la “Flûte à Bec” – on y trouve les sons [U], [A], [É] qui sont aussi dans CH[A]MAN F[U]T[É]. Il n est donc pas coupable! Chaman-Futé est innocent – vous pouvez le barrer sur la liste des suspects! Bravo!

Voici un nouvel indice, qui reprend les mots des “consignes” qui seront très utilisés au CP! Profitez-en pour bien les apprendre et en écrire quelques-uns pour bien les mémoriser comme vous avez maintenant l’habitude de le faire! (explications en dessous, si vous ne trouvez pas tout seuls!) – un nouveau compère va-t’il être innocenté?

Explications :

L’un des compères était tellement occupé à faire son travail d’école et de bien suivre les « consignes » qu’il ne peut pas être coupable! Cet indice te permet de retrouver qui c’est!

1. Pour chaque ligne, trouve de quelle consigne il s’agit en comparant les lettres des mots-images (par exemple la première c’est COMPTER) et écris les lettres dans les cases.
2. Écris sur une feuille les lettres « entourées ». Avec ces lettres tu peux retrouver le nom du compère innocenté! (à écrire dans la dernière ligne RÉPONSE)

Bravo, la semaine prochaine, nous aurons peut-être un nouvel indice qui innocentera un troisième compère! Mais qui est le coupable???

(Facultatif!) Pour ceux.celles qui le souhaitent, vous pouvez créer un nouveau mot-mystère à faire deviner aux compères (si besoin, revoir les explications ici) (20-25 minutes)

Si vous voulez, vous pouvez choisir un mot d’une autre catégorie (fruit, matériel de classe, transport etc…), mais donnez beaucoup d’indices pour que les compères puissent réussir à le trouver!)

Bravo! N’oubliez pas de nous envoyer une photo de votre travail – les compères sont impatients de chercher la réponse!

Découvrir les nombres… (30-40 minutes)

1. Correction du défi “Gommettes – dans quel ordre?” (5 minutes)

Il s’agissait de trouver dans quel ordre ont été collées les gommettes : il faut chercher la gommette qui a été collée en dessous des autres, puis par élimination trouver les suivantes – on trouve B-E-A-C-D.

2. Nouveau défi : (15-20 minutes)

3. Rituels des nombres (5-10 minutes)

Comme chaque jour, commencez ou terminez par un ou deux petits rituels pour apprendre à mieux compter et comprendre les nombres.

• RITUEL 1 : Juste avant, Juste après, entre : le but est de savoir ranger les nombres entre 1 et 20. Sur la bande numérique que vous trouverez ci-dessous, vous allez soit cacher soit dire un nombre et votre enfant doit dire le nombre qui vient juste avant ou juste après. Il peut aussi trouver le nombre qui est entre les 2 nombres que vous aurez donné.
• RITUEL 2 :   Compter dans sa tête : vous laissez tomber des objets un par un dans une boîte (legos, capsules, objet qui fait du bruit en tombant dans une boîte…) .  Il compte à haute voix, à voix basse puis dans sa tête ; à la fin, il doit vous dire combien il y a de cubes dans la boîte. Il peut aussi l’écrire sur une ardoise si vous en avez une.
• RITUEL 3 : Le nombre caché : En utilisant la bande numérique, il doit trouver l’écriture du nombre. Vous donnez un nombre et il doit placer une pince à linge en dessous de ce nombre. Il doit lire les nombres sur la bande numérique dans l’ordre puis dans le désordre.
• RITUEL 4 : Dictée de nombres : Il écrit les nombres que vous avez dictés.
• RITUEL 5 : La ronde des nombres : Il doit réciter, à l’oral,  la suite des nombres jusqu’à 20 à partir d’un nombre quelconque.

4. Et comme chaque semaine… une petite partie?

Imaginer, sentir, créer – Frotti-Frotta (30 minutes)

La technique du Frotti Frotta! Merci Mélanie!

Pour se détendre, une nouvelle histoire de maître Pierre!

Lue par quelqu’un d’autre…

Des jeux avec les alphas (facultatif)

Un nouveau lien pour jouer avec les alphas :

J’apprends à lire avec les Alphas, jeux interactifs

Et toujours ce site avec d’autres jeux…

Logiciel éducatif – des jeux avec les alphas!

Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)

• A découvrir absolument! Lemuz : le musée des œuvres d’enfants créé par Claude Ponti, le célèbre dessinateur et écrivain d’albums pour enfants : http://lemuz.org/

• Un site d’activités ludiques et éducatives avec plein de jeux “en ligne” à explorer : “La classe de Florent”

• 10 œuvres pour faire découvrir la musique classique aux enfants : vous souhaitez accompagner votre enfant dans la découverte de la musique classique ? Vaste programme. Comment l’intéresser ? Et surtout : quelles œuvres choisir ? Voici notre sélection de dix morceaux classiques adaptés aux jeunes oreilles.

• A voir en famille – Grande Musique pour petites oreilles – Rigodon, violons et boîte à musique – un spectacle de découverte de la musique adapté pour les jeunes enfants.

• La chaîne youtube – un jour une question (comme pour celle précédente sur la disparition des dinosaures…)

• D’autres labyrinthes (on m’a dit que vous aimiez ça!)

• Plein d’idées d’activités passionnantes sur le site de la CAF

• Un défi sportif à faire en famille!

• Idées d’exercices physiques à faire à la maison (on commence à avoir vraiment envie de bouger – une petite sélection d’exercices très simples à faire à la maison 10 ou 15 minutes chaque jour).

• Cours “particuliers” de musique : des cours de batucada en vidéo (une dizaine de cours de 3-4 minutes) avec les objets de la maison! Première leçon ci-dessous, la suite ici!

• Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)

• Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!

• Sur France 4, des cours sont dispensés par des professeurs de l’Education nationale ; pour les maternelles c’est de 11H00 à 12H00 : des programmes ludo-éducatifs et de 13H30 à 14H00 l’émission “C’est toujours pas sorcier” notamment pour les 8-12 ans, mais déjà très intéressante pour les grandes section!
• Une histoire et… OLI! (France inter – podcasts)
• Lumni – plein d’activités en ligne ; cliquez ici
• Jouer aux échecs en ligne, par exemple ici
• Essayez d’autres activités PEPIT : cliquez ici
• Ecouter une histoire, souvent connue des enfants : cliquez ici
• Les jeux de Lulu, le lutin malin ; cliquez ici

Bonne reprise et bon courage à tous et à toutes!

Maître Pierre