Mais d’abord, quelques-uns de vos retours :
Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!
Les photos des élèves au travail! (les “points” permettent de se “déplacer” dans la galerie).
La lettre (dessins, écriture, pliage de l’enveloppe, adresse…)
Les dessins de “compères”! Bravo Zakaria qui remporte le défi du dessin de Merlin!!! Ils sont maintenant tous dessinés! Bravo à tous.tes!
Et même un poisson d’avril! Au secours!
N’hésitez pas à nous envoyer vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles.
L’écriture cursive (20 minutes)
Aujourd’hui petite révision de ce qui a été fait hier et la semaine dernière : les lettres rondes (c, a, d, o, q) les lettres pointues (i, u, t, p) et les lettres à boucle ascendante (e, l, h, k, b) en cursive.
Reprenez les lettres de l’alphabet de la semaine dernière:
- Prenez uniquement les lettres A, C, D, I, O, P, Q, T, U, E, L, H, K, B dans les trois écritures (capitale, script, cursive).
- Mélangez les lettres faces visibles.
- Votre enfant doit maintenant retrouver chaque lettre dans les trois écritures.
- Vous pouvez simplifier en prenant moins de lettres, ou complexifier en rajoutant des lettres-intrus.
- Votre enfant peut s’entraîner aussi à écrire ces lettres en suivant les modèles dans une pochette transparente, sur une ardoise ou sur une feuille.
Pour ceux qui ont encore du mal à tracer les lettres ou les chiffres, passez par des exercices graphiques – quelques exemples de tracé ci-dessous.
Phonologie (10 min)
Les enfants vont jouer encore aujourd’hui avec la dernière syllabe d’un mot (ou syllabe finale).
Vous allez dire deux mots et votre enfant doit trouver le point commun à ces deux mots :
- couteau – marteau (TO)
- Boulangerie – souris (RI)
- pantalon – ballon (LON)
- lunette – trottinette (NETTE)
- chevalier – escalier (LIER)
- judo – cadeau (DO)
- ordinateur – radiateur (TEUR)
- bureau – poireau (RO)
Vous pouvez bien sûr continuer l’exercice avec des mots de votre choix!
Les petits rituels – rappel (5-10 minutes)
Comme chaque jour, pensez aussi aux petits rituels pour apprendre à mieux compter et comprendre les nombres.
RITUEL 1 : Juste avant, Juste après, entre : le but est de savoir ranger les nombres entre 1 et 20. Sur la bande numérique que vous trouverez ci-dessous, vous allez soit cacher soit dire un nombre et votre enfant doit dire le nombre qui vient juste avant ou juste après. Il peut aussi trouver le nombre qui est entre les 2 nombres que vous aurez donné.
RITUEL 2 : Compter dans sa tête : vous laissez tomber des objets un par un dans une boîte (legos, capsules, objet qui fait du bruit en tombant dans une boîte…) . Il compte à haute voix, à voix basse puis dans sa tête ; à la fin, il doit vous dire combien il y a de cubes dans la boîte. Il peut aussi l’écrire sur une ardoise si vous en avez une.
RITUEL 3 : Le nombre caché : En utilisant la bande numérique, il doit trouver l’écriture du nombre. Vous donnez un nombre et il doit placer une pince à linge en dessous de ce nombre. Il doit lire les nombres sur la bande numérique dans l’ordre puis dans le désordre.
RITUEL 4 : Dictée de nombres : Il écrit les nombres que vous avez dictés.
RITUEL 5 : La ronde des nombres : Il doit réciter, à l’oral, la suite des nombres jusqu’à 20 à partir d’un nombre quelconque.
L’utilisation de la règle (30-40 minutes).
Aujourd’hui, votre enfant va s’entraîner à tracer des traits à la règle. Voici quelques conseils (voir aussi la vidéo de Mélanie ci-dessous!) :
Prenez des feuilles blanches, une règle, un crayon, des crayons de couleur et voici plusieurs exercices :
- tracer des traits comme il veut sur toute la feuille
- placer un point puis tracer avec sa règle plusieurs traits droits passant par ce point
- placer des points en les répartissant sur toute la feuille puis tracer des traits droits passant par deux points de son choix ; changer de couleur à chaque tracé ; votre enfant peut colorier ou décorer les zones obtenues.
- reproduire les modèles suivants d’abord à main levée puis à la règle
- faire un dessin libre (par exemple sa maison) uniquement en utilisant une règle
Des jeux avec les alphas (facultatif)
En ligne, avec plein de jeux intéressants avec les alphas, et de tous niveaux – à continuer si vous voulez!
Logiciel éducatif – des jeux avec les alphas!
Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)
- Les poissons d’avril : Quelques idées à télécharger et fabriquer ci-dessous (Merci Mélanie!)!
- Cours “particuliers” de musique : des cours de batucada en vidéo (une dizaine de cours de 3-4 minutes) avec les objets de la maison! Première leçon ci-dessous, la suite ici!
- Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)
- Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!
- Sur France 4, des cours sont dispensés par des professeurs de l’Education nationale ; pour les maternelles c’est de 11H00 à 12H00 : des programmes ludo-éducatifs et de 13H30 à 14H00 l’émission “C’est toujours pas sorcier” notamment pour les 8-12 ans, mais déjà très intéressante pour les grandes section!
- Une histoire et… OLI! (France inter – podcasts)
- Lumni – plein d’activités en ligne ; cliquez ici
- Essayez d’autres activités PEPIT : cliquez ici
- Ecouter une histoire, souvent connue des enfants : cliquez ici
- Les jeux de Lulu, le lutin malin ; cliquez ici