Mais d’abord, quelques-uns de vos retours :
Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!
Les photos des élèves au travail! (les “points” permettent de se “déplacer” dans la galerie).
Un message pour maître Pierre! Merci!
Langage : “la partition” – les couplets (50-60 minutes – peut être fait en plusieurs fois!)
Nous procédons comme hier, mais cette fois-ci avec les couplets. Comme c’est un travail qui peut être long pour certains.es, n’hésitez pas à le découper sur plusieurs jours ou à ne faire qu’une partie!
1. Revoir le lexique de la chanson “le bateau de papier” (10-15 minutes)
Après avoir réécouté la chanson du “bateau de papier”, revoyez rapidement, comme la semaine dernière le lexique des “mots-clés” de la chanson.
2. Créez la “partition” des couplets de la chanson en images puis en écriture (30-40 minutes par couplet)
Notre “partition” va nous permettre de nous souvenir et de mémoriser plus facilement la chanson. Nous allons commencer par le refrain :
D’abord en images : imprimez la fiche étiquette-images-couplets et la “partition du refrain”, découpez puis coller les images des “mots-clés” au bon endroit (pour ceux qui n’ont pas d’imprimante, demandez à l’enfant de retrouver dans les images ci-dessus chaque “mot-clé”, comme pour le refrain, hier.
Vous pouvez maintenant vous souvenir (en tout cas apprendre) plus facilement toute la chanson en regardant la “partition” complétée, comme le fait un musicien avec ses partitions!
Maintenant, nous allons faire la même chose en écrivant comme hier les “mots-clés” des couplets de la chanson ; ceux qui n’ont pas d’imprimante peuvent le faire sur une feuille libre en retrouvant les mots dans la galerie pour pouvoir les écrire correctement (vous pouvez vérifier avec la partition en images)!
Pensez à envoyer des photos de votre travail (et pourquoi pas, vous enregistrer en chantant la chanson)!
Découverte des nombres – les rituels et puis c’est tout!
Le travail précédent étant largement suffisant, même si vous ne faites pas tout d’un coup, pas de nouvelle activité en mathématiques. Un peu des rituels suffiront! Et comme nous arrivons progressivement en fin de période, c’est aussi le moment de reprendre ce qui a été fait, de compléter ou refaire ici ou là tel exercice qui était un peu plus difficile…
Les petits rituels – rappel (5-10 minutes)
Comme chaque jour, pensez aussi au petits rituels pour apprendre à mieux compter et comprendre les nombres.
- RITUEL 1 : Juste avant, Juste après, entre : le but est de savoir ranger les nombres entre 1 et 20. Sur la bande numérique que vous trouverez ci-dessous, vous allez soit cacher soit dire un nombre et votre enfant doit dire le nombre qui vient juste avant ou juste après. Il peut aussi trouver le nombre qui est entre les 2 nombres que vous aurez donné.
- RITUEL 2 : Compter dans sa tête : vous laissez tomber des objets un par un dans une boîte (legos, capsules, objet qui fait du bruit en tombant dans une boîte…) . Il compte à haute voix, à voix basse puis dans sa tête ; à la fin, il doit vous dire combien il y a de cubes dans la boîte. Il peut aussi l’écrire sur une ardoise si vous en avez une.
- RITUEL 3 : Le nombre caché : En utilisant la bande numérique, il doit trouver l’écriture du nombre. Vous donnez un nombre et il doit placer une pince à linge en dessous de ce nombre. Il doit lire les nombres sur la bande numérique dans l’ordre puis dans le désordre.
- RITUEL 4 : Dictée de nombres : Il écrit les nombres que vous avez dictés.
- RITUEL 5 : La ronde des nombres : Il doit réciter, à l’oral, la suite des nombres jusqu’à 20 à partir d’un nombre quelconque.
Et pour finir… une petite partie?
Musique-Chants – (utilisée en Langage)
Pour se détendre, une nouvelle histoire de maître Pierre!
Lu et raconté par Pierre Friedelmeyer
- Et avec les images et lu par quelqu’un d’autre (le son fonctionne, mais il y a de longs silences…).
Des jeux avec les alphas (facultatif)
En ligne, avec plein de jeux intéressants avec les alphas, et de tous niveaux – à continuer si vous voulez!
Logiciel éducatif – des jeux avec les alphas!
Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)
- Idées d’exercices physiques à faire à la maison (on commence à avoir vraiment envie de bouger – une petite sélection d’exercices très simples à faire à la maison 10 ou 15 minutes chaque jour).
- Les poissons d’avril : ça va être le moment! Quelques idées à télécharger et fabriquer ci-dessous pour mercredi 1/4 (Merci Mélanie!)!
- Cours “particuliers” de musique : des cours de batucada en vidéo (une dizaine de cours de 3-4 minutes) avec les objets de la maison! Première leçon ci-dessous, la suite ici!
- Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)
- Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!
- Sur France 4, des cours sont dispensés par des professeurs de l’Education nationale ; pour les maternelles c’est de 11H00 à 12H00 : des programmes ludo-éducatifs et de 13H30 à 14H00 l’émission “C’est toujours pas sorcier” notamment pour les 8-12 ans, mais déjà très intéressante pour les grandes section!
- Une histoire et… OLI! (France inter – podcasts)
- Lumni – plein d’activités en ligne ; cliquez ici
- Jouer aux échecs en ligne, par exemple ici
- Essayez d’autres activités PEPIT : cliquez ici
- Ecouter une histoire, souvent connue des enfants : cliquez ici
- Les jeux de Lulu, le lutin malin ; cliquez ici
Bon courage à tous et à toutes!
Maître Pierre