Continuité Pédagogique – Lundi 30 mars

Mais d’abord, quelques-uns de vos retours :

Envoyez nous vos photos, vidéos, commentaires, questions ou propositions, voire trouvailles que nous pourrions ajouter dans le paragraphe “Pour aller plus loin” à la fin des articles. C’est important parce que ça peut motiver tout le monde!

Les photos des élèves au travail! (cliquez sur la photo affichée pour voir les autres).

Les dessins de “compères”! Toujours personne pour Vladimir et Merlin qui attendent avec impatience!?

Nous allons finir ces deux prochains jours le projet de lettre d’invitation d’un des “compères” de la classe. Bravo pour tout votre travail à découvrir ci-dessous!

Grâce à nos entraînements, nous sommes plus à l’aise pour :

• Ecrire des mots (le nom des compères) en capitales d’imprimerie.
• Connaître le vocabulaire utile pour écrire une lettre.
• Mieux connaître le lexique de “La Lettre”.
• Commencer à comprendre la notion de phrase.
• Repérer les espaces entre les mots.
• Choisir le compère à inviter et écrire son nom de plus en plus petit entre deux lignes.
• Copier soigneusement un modèle de lettre en respectant tracés, espaces entre les lignes et compléter correctement date et signature.
• Dessiner par étapes – faire une composition.

Les étapes pour aujourd’hui :

• Fabriquer une enveloppe.
• Ecrire l’adresse de l’école.
• Essayer la lettre de “niveau 2” (facultatif).

Langage et découvrir le monde – finir sa première lettre (50-60 minutes)

1. Fabriquer une enveloppe.

Vous trouverez facilement des modèles de pliage sur internet ; nous vous en proposons un simple qui ne nécessite qu’une feuille A4 (ou A3 pour une grande enveloppe) – après quelques entraînements, vous allez y arriver ; suivez bien les étapes!

Pour commencer, un peu de vocabulaire qu’on retrouvera au moment du pliage – vous pouvez le travailler comme expliqué les jours précédents (sens, mémorisation, travail sur les syllabes, les sons, écriture de quelques mots etc…) (10 minutes).

Passons au pliage de l’enveloppe – entraînez-vous avec des feuilles de brouillon, puis une fois que c’est compris, choisissez une belle feuille A4 ou A3 pas trop épaisse (de couleur, morceau de papier cadeau etc…) – (20-30 minutes).

Une fiche-technique à télécharger avec des photos qui détaillent chaque étape :

• Ou, en quelques schémas simples :

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2. Ecrire l’adresse (15-20 minutes).

Au dos de l’enveloppe, écrivez soigneusement l’adresse en suivant le modèle (indiquez le nom du compère invité!) – un adulte peut tracer des traits à la règle pour indiquer les lignes (ou aider l’enfant à le faire (nous nous sommes déjà exercé en classe, et une vidéo de Mélanie peut vous aider ici).

Ajoutez un vieux timbre ou dessinez-le. Il ne reste plus qu’à insérer votre lettre, les dessins réalisés et si possible fermer l’enveloppe avec un morceau de scotch ou une gommette.

Quand ce sera possible, l’enveloppe pourra être glissée dans la boîte aux lettres de l’école ou (facultatif!), envoyée à l’école pour de vrai (pensez alors à mettre un vrai timbre!). Nous ouvrirons toutes ces lettres dès notre retour en classe!

BRAVO à TOUS et TOUTES!

3. Ecrire une deuxième lettre un peu plus difficile pour inviter un autre compère (facultatif!).

Un peu plus difficile, parce qu’il va d’abord falloir lister 2 ou 3 choses qu’on veut montrer à l’invité, et 1 ou 2 choses qu’on a envie de faire avec lui (voir modèle). Parlez-en avec un adulte qui vous fera un modèle puis suivez, comme pour la première lettre, les étapes d’écriture que vous retrouverez ici : https://tiwahe.eu/leclubdes7/2020/03/23/continuite-pedagogique-mardi-24-mars/

Surtout, gardez précieusement vos lettres à déposer quand vous reviendrez à l’école!!!

Découverte des nombres – vers un problème avec Vladimir et toujours… les rituels pour apprendre à compter (20-30 minutes)

Un problème avec les échecs… (15-20 minutes)

Prochainement, Vladimir va nous proposer un problème avec les échecs qui utilise tout ce que nous avons appris sur les nombres ; pour cela, il faut bien connaître la valeur de chaque pièce. Un petit exercice très simple pour commencer :

Si vous avez un jeu d’échecs et des pions (16) à la maison, nous allons les utiliser. Sinon vous pouvez imprimer ces étiquettes, ou écrire sur des petites étiquettes P pour pion (il en faudra 16), C pour cavalier, F pour fou, T pour tour, D pour dame et découper rapidement des “jetons” de couleur (16).

1. Se rappeler de la valeur de chaque pièce (voir image), et poser à côté de chaque pièces le nombre de jetons (ou pions) correspondant à sa valeur.
2. Faire ensuite des petits problèmes avec 2 puis 3 ou 4 pièces et trouver la valeur de l’ensemble (en y allant progressivement). Par exemple 1 cavalier et 1 pion = 4 points ; 2 fous = 6 points. Pour y arriver, on peut poser le nombre de jetons devant chaque pièce, puis compter ensuite le nombre total de pions qui indiquera la valeur de l’ensemble.
3. Petit jeu à deux : chacun tire 2 ou 3 pièces au hasard dans un chapeau puis on compte le score pour savoir qui a gagné.

Les petits rituels – rappel (5-10 minutes)

Comme chaque jour, pensez aussi au petits rituels pour apprendre à mieux compter et comprendre les nombres.

• RITUEL 1 : Juste avant, Juste après, entre : le but est de savoir ranger les nombres entre 1 et 20. Sur la bande numérique que vous trouverez ci-dessous, vous allez soit cacher soit dire un nombre et votre enfant doit dire le nombre qui vient juste avant ou juste après. Il peut aussi trouver le nombre qui est entre les 2 nombres que vous aurez donné.
• RITUEL 2 :   Compter dans sa tête : vous laissez tomber des objets un par un dans une boîte (legos, capsules, objet qui fait du bruit en tombant dans une boîte…) .  Il compte à haute voix, à voix basse puis dans sa tête ; à la fin, il doit vous dire combien il y a de cubes dans la boîte. Il peut aussi l’écrire sur une ardoise si vous en avez une.
• RITUEL 3 : Le nombre caché : En utilisant la bande numérique, il doit trouver l’écriture du nombre. Vous donnez un nombre et il doit placer une pince à linge en dessous de ce nombre. Il doit lire les nombres sur la bande numérique dans l’ordre puis dans le désordre.
• RITUEL 4 : Dictée de nombres : Il écrit les nombres que vous avez dictés.
• RITUEL 5 : La ronde des nombres : Il doit réciter, à l’oral,  la suite des nombres jusqu’à 20 à partir d’un nombre quelconque.

Musique-Chants – (10 minutes)

Une chanson, juste à bien écouter une ou deux fois, que nous travaillerons les jours prochains (avez-vous reconnu un des chanteurs?) :

Pour se détendre, une histoire de maître Pierre – (il paraît que ma voix manque à certains.es!!)

Vous pouvez aussi l’écouter ici (avec les images).

Des jeux avec les alphas (facultatif)

En ligne, avec plein de jeux intéressants avec les alphas, et de tous niveaux – à continuer si vous voulez!

Logiciel éducatif – des jeux avec les alphas!

Et pour aller plus loin ou s’occuper autrement… (facultatif!)

• Les poissons d’avril : ça va être le moment! Quelques idées à télécharger et fabriquer ci-dessous pour mercredi 1/4 (Merci Mélanie!)!

• Cours “particuliers” de musique : des cours de batucada en vidéo (une dizaine de cours de 3-4 minutes) avec les objets de la maison! Première leçon ci-dessous, la suite ici!

• Faire du Yoga avec ses enfants (une vidéo et des fiches-jeu à télécharger)

• Vous avez des légos? Essayez les défis-légos : cartes défi pour jouer aux légos autrement… On tire une carte et on réalise le défi!

• Sur France 4, des cours sont dispensés par des professeurs de l’Education nationale ; pour les maternelles c’est de 11H00 à 12H00 : des programmes ludo-éducatifs et de 13H30 à 14H00 l’émission “C’est toujours pas sorcier” notamment pour les 8-12 ans, mais déjà très intéressante pour les grandes section!
• Une histoire et… OLI! (France inter – podcasts)
• Lumni – plein d’activités en ligne ; cliquez ici
• Jouer aux échecs en ligne, par exemple ici
• Essayez d’autres activités PEPIT : cliquez ici
• Ecouter une histoire, souvent connue des enfants : cliquez ici
• Les jeux de Lulu, le lutin malin ; cliquez ici

Bon courage à tous et à toutes!

Maître Pierre